Нейропсихологическая коррекция представляет собой наиболее эффективный на сегодняшний день метод безмедикаментозной помощи при отдельных видах нарушений (гиперактивности, синдроме дефицита внимания, задержке развития и т. д.). Он не имеет побочных действий. Если подход грамотный, то и результативность окажется высокой.

Рекомендации педагогам дошкольного образования

Посещая детский сад, а затем и школу, ребёнок значительную часть своей жизни находится в коллективе со сверстниками. Очень важно, чтобы взаимоотношения детей друг с другом были доброжелательными. Необходимо, чтобы поддержка, взаимопомощь и отзывчивость были главными характеристиками детского коллектива. Здоровый психологический климат в коллективе — условие для формирования гармонично развитой личности.

С целью развития у детей предпосылок к учебной деятельности, развития коммуникативных и поведенческих навыков, познавательных процессов (внимание, мышление, память, речь, общую и мелкую моторику); формирования волевых качеств, эмоционально – положительного отношения к школе педагог-психолог Лапука Татьяна Анатольевна с воспитанниками старшей группы проводит занятия из цикла “Скоро в школу”.

1. он хочет идти в школу: понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых представлений;
2. он умеет общаться со сверстниками и взрослыми: легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых;
3. он умеет принять учебную задачу: внимательно выслушать, по необходимости уточнить задание;
4. у него хорошо развита рука, он уверенно владеет карандашом, ножницами;
5. он умеет правильно определять выше — ниже, вперед — назад, слева — справа;
6. он может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ — узор, фигуру — зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг);
7. он способен находить сходства и различия разных предметов при сравнении, умеет правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам;
8. у него развита способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут;
9. у него развита способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом /слово — картинка либо слово — ситуация/;
10. он умеет правильно произносить все звуки речи и различать их на слух;
11. он умеет употреблять разные части речи точно по смыслу;

Консультация для педагогов

Синдром выгорания — это счёт, который предъявляет психика за уже давно
отчуждённую, бедную отношениями жизнь.

Эмоции — это наша жизнь. Мы можем радоваться, злиться, негодовать, грустить, ненавидеть. При этом психоэмоциональные перегрузки накапливаются в организме, стрессы провоцируют эмоциональные переживания, которые выжимают остатки сил из человека и могут привести к хроническому состоянию стресса. Постепенно эмоции буквально покидают нас, в итоге остается только пустота. Что это — кризис или же просто усталость? Нет, это эмоциональное выгорание.         

«Мама, я боюсь!» Эта фраза знакома каждому родителю. Кто-то остро переживает страхи ребёнка: «А что, если это приведёт к неврозу!», кто-то относится к ним несерьёзно: «Да чего тут бояться?», кто-то просто пытается запретить их ребёнку: «Прекрати немедленно – нет тут никакой Бабы Яги!»
Попробуем разобраться, как побороть детские страхи.

Для ребёнка семья — это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития.

Для взрослого человека семья является источником удовлетворения ряда его потребностей и малым коллективом, предъявляющим к нему разнообразные и достаточно сложные требования.

Родители несовершеннолетних воспитанников имеют право на:

– ознакомление со свидетельством о государственной регистрации, учредительными документами, а также с учебно-программной документацией посещаемого воспитанником учреждения образования;

– участие в управлении учреждения образования;

Статья 19.3. Кодекса Республики Беларусь об административных правонарушениях

Распитие алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива, потребление наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов в общественном месте либо появление в общественном месте или на работе в состоянии опьянения

1. Распитие алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива на улице, стадионе, в сквере, парке, общественном транспорте или в других общественных местах, кроме мест, предназначенных для употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива, либо появление в общественном месте в состоянии алкогольного опьянения, оскорбляющем человеческое достоинство и общественную нравственность, –

влекут наложение штрафа в размере до восьми базовых величин.