Наши ребята, как и многие стремятся к победе, к желанию быть лучшим. Но мне так же важно, что бы дети умели работать в команде, поддерживать друг друга, помогать, сопереживать. Они учатся анализировать победы и поражения, умение действовать правильно, предвидеть ошибки.
Уважаемые родители!
С детства прививайте ребенку любовь к чтению. Пусть она проявляется у него как естественная необходимость, как потребность в пище и сне. Если же этого в семье нет, то еще не поздно начать, хотя для этого потребуется немало сил и терпения. Важно, чтобы подрастающий человек с помощью взрослых и мудрой книги научился отличать плохое от хорошего, понимать истинные и ложные ценности.
Не только в детском саду, в школе, но и дома, в семье надо учить детей любить книгу. Наверно, нет таких родителей, которые не хотели бы научить своих детей быстро и выразительно читать, привить интерес к чтению, ведь роль книги в жизни человека огромна. Хорошая книга – и воспитатель, и учитель, и друг.
Трудно переоценить значение литературы для развития ребенка. Она способствует расширению кругозора, детского горизонта знаний о мире, помогает усвоить образцы поведения, воплощенные в литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном.
Всем родителям хочется, чтобы их ребёнок вырос умным и любознательным. Пока он ещё совсем мал, одним из немногих, на взгляд взрослых, занятием, развивающим малыша, является чтение книг. Некоторое время назад родители с трудом могли приобрести нужную книгу в магазине. Сейчас всё обстоит иначе: прилавки переполнены литературой для детей, и в этом изобилии достаточно трудно сориентироваться. Поэтому многие папы, мамы, бабушки и дедушки вынуждены решать вопрос о том, что именно подходит по возрасту для ребёнка.
Что бы облегчить решение данного вопроса, мы предлагаем вам список художественной литературы и фольклора по программе второй младшей группы (см. список отдельно), рекомендованный Министерством образования РБ.
19.01.2022 года педагог-психолог учреждения Лапука Татьяна Анатольевна провела с педагогами занятие с элементами тренинга по профилактике эмоционального выгорания.
Педагоги выполняли различные упражнения на снижение уровня эмоционального выгорания, также педагоги ознакомились с приемами саморегуляции. Атмосфера занятия была теплой и открытой.
Вот и пролетели веселые новогодние праздники. Чтобы продлить о них яркие воспоминания.В нашем детску саду воспитанники всех групп попрощались с ёлочкой..Своими песнями, играми и танцами еще раз повеселили новогоднюю красавицу. В завершении праздника дети и взрослые прощаются с ёлкой до следующего Нового года: «До свидания, елочка, до будущей зимы, долго тебя, елочка будем помнить мы!». Новогодняя красавица, прощаясь с детворой, гасит свои огни…
Коляда, коляда!В нашем детском саду прошли рождественские колядки. Хороший эмоциональный настрой подарили ряженые. Ребята исполнили колядные песни, водили хороводы, играли в народные игры, устраивали веселые переплясы. Праздник получился веселым и шумным .
К трем годам завершается формирование ребенка как личности, происходит осознание своей самостоятельности и значимости: «Я хочу…, Я не буду…» и т.д. Именно в этот период у малыша появляется большая потребность в общении и познании. Язык на данном этапе становится важнейшим условием ознакомления дошкольников с культурными ценностями общества.
Современный ребенок очень рано начинает ощущать на себе бурный ритм окружающей жизни. Современный родитель гораздо раньше, чем прежде, ожидают от него формирования и проявления каких-либо навыков и умений. Это связано с их переживаниями об успешности и благополучии своего ребенка в современном мире.
-Как же привить ребенку интерес к ней?
Ведь хочется, чтобы малыш приобщался к великому и проверенному временем искусству. Не стоит навязывать серьезную музыку ребенку, а знакомить с нею естественно, неназойливо.
-Малыш занят с игрушкой?
Поставьте в это время диск с музыкой Моцарта или Чайковского и пусть ребенок играет под тихое звучание классических мелодий. Сначала классическая музыка должна стать для ребенка комфортным звуковым фоном.
Движение на дорогах становится все интенсивней с каждым годом. Пока наши дети ходят в детский сад, мы водим их за ручку и этим уберегаем от всех опасностей, но очень скоро они пойдут в школу и станут самостоятельными участниками дорожного движения. К этому моменту ребёнок должен быть готов, поэтому культуру поведения на дороге нужно прививать ребёнку с раннего возраста, когда ребёнок с родителями делает первые шаги на проезжую часть улицы.