Неделя нулевого травматизма
«Неделя нулевого травматизма» является обеспечением безопасности и здоровья работников на рабочих местах, предотвращения случаев производственного травматизма в организациях, составляющих систему Министерства связи и информатизации Республики Беларусь (далее — организации), направленное на оперативное выявление нарушений норм охраны труда и выработка и применение мер по их устранению.
Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста
Старший дошкольный возраст (пять-семь лет) – это период, когда происходят существенные изменения в организме ребенка. В старшем дошкольном возрасте происходит интенсивное развитие и совершенствование опорно-двигательной и сердечно-сосудистой систем организма, развитие мелких мышц, развитие и дифференцировка различных отделов центральной нервной системы. В этот период идет так же развитие познавательных и мыслительных психических процессов: внимания, мышления, воображения, памяти, речи.
Напоминаем, что в решении проблем насилия Вам помогут:
- Пружанский РОВД: если Вы подвергаетесь жестокости, обратитесь в правоохранительные органы по телефонам 102 или 4-13-25.
- ГУ «Пружанский территориальный цент социального обслуживания населения» спихологи, специалисты по социальной работе помогут разобраться в сложившейся ситуации. Обращайтесь по адресу г. Пружаны, ул. Октябрьская, д.104 «А», телефон: 4-01-67.
- По вопросам предоставления услуги временного приюта «Кризисная комната» Вы можете круглосуточно обратиться по телефону: +375 (29) 8760540.
- УЗ «Пружанская ЦРБ». Если Вы пострадали от физического насилия, обратитесь за медицинской помощью, зафиксируйте побои. Обращайтесь по телефону: 103 или 3-41-22.
Следы животных
Воспитатель Покало Е.М.
Один из прекрасных способов занять и увлечь детей на зимней прогулке- предложить им понаблюдать за следами птиц и животных. Ребята с удовольствием принимаются за это занятие; развивая внимательность и сообразительность, образное мышление, наблюдательность. И, разумеется, учатся делать выводы и умозаключения на основе того, что видят.
УРА!Пришла зима!
Воспитатель Козарез И.К.
С целью укрепления физического здоровья детей, развития быстроты,выносливости, координации,опорно-двигательного аппарата с воспитанниками старшей группы организована ходьба на лыжах. Ребята в восторге от таких занятий: свежий воздух,друзья, весёлый смех — что лучше? А после прогулки хороший аппетит и крепкий спокойный сон.
Правила дорожной безопасности
Воспитатель : Е.М.Покало
Очень важно с дошкольного возраста знакомить детей с правилами дорожной безопасности, воспитывать чувство ответственности за свое поведение на улице. На занятиях по Образовательной области «Ребенок и общество»воспитанники второй младшей группы знакомились с транспортом специального назначения. В ходе работы использовали дидактические игры: «Служба спасения», «Собери картинку», «Виды транспорта». Рассматривали иллюстрации: «Транспорт специального назначения». Проводили подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Поезд».На занятиях по конструированию строили гараж для автомобиля скорой помощи, обыгрывали разнообразные игровые ситуации.
Дети получили и усвоили знания о транспорте специального назначения,научились узнавать и определять вид транспорта.
Игры по развитию речи для дошкольников
Воспитатель: Е.М. Покало
На занятиях по развитию речи во второй младшей группе продолжаем составлять и рассказывать сказки с помощью дидактических игр. Описательные рассказы воспитанники составляли по вопросам воспитателя, а затем самостоятельно, опираясь на наглядный материал.
Игры по развитию речи для дошкольников, связанные с профессиями, улучшают знания ребенка в профессиональных областях, а также учат его образовывать из одной части речи другую.
Дидактическая игра, как средство развития речи дошкольника
Воспитатель Е.М.Покало
Консультация для родителей
Развитие речи детей – одна из основных задач познавательно-речевого развития детей дошкольного возраста. Она включает в себя не только развитие свободного общения со взрослыми и детьми, но и развитие всех компонентов устной речи: формирование словаря, работа над звуковой культурой речи, формирование грамматического строя речи, развитие связной речи и подготовка к обучению грамоте.