1. Отказаться от наркотиков можно, но только в первый раз.

Даже первая доза способна вызвать очень сильный эффект привыкания (зависимости)

2. Наркомания — хроническое заболевание, и оно продолжается до конца жизни. 

Возможна лишь приостановка потребления (ремиссия). При этом болезнь как бы дремлет и может возобновиться в любой момент. Наркотик «умеет» ждать.

1   Ничего НЕ говорите.

Совсем ничего! Ни единого слова! Никаких «ой-ей-ей, ай-яй-яй», «бедненький мой». Не надо вопросов, что произошло, чем ударился. ТИШИНА. Слова дополнительно нагружают мозг ребенка, а он и так перегружен в данной ситуации.

В семье, где пьют родители или хотя бы один из них, дети получают неправильное восприятие мира, себя и семейных ценностей. И даже если не по всем из них можно определить, что в семье творится неладное, каждый получает свою порцию проблем. Некоторые дети из пьющих семей выглядят вполне опрятно и ухожено, возможно за ними присматривают другие родственники или у родителей случаются «проблески» сознания. Но даже такие дети видят, что творится в кругу семьи.

Знакомство с Конвенцией о правах ребенка, принятой Генеральной Ассамблеей ООН в 1989 году, стало объектом пристального внимания последнее время.

Глобальные изменения, происходящие в политической и социальной жизни нашей страны, вызвали необходимость поиска новых подходов к гражданскому воспитанию детей.

Неполная семья – это семья, в которой дети находятся на иждивении и воспитании одного родителя. Основные причины, по которым семьи становятся неполными – это развод родителей или смерть одного из супругов. Также семья является неполной, если ребенок рожден вне брака.

Основные рекомендации для родителей, воспитывающих ребенка в неполной семье.

Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста — одно из важнейших направлений деятельности педагога-психолога в современном детском саду. На сегодняшний день в дошкольных учреждениях все более актуальным становится вопрос эмоционального развития ребенка. Формирование «умных» эмоций, коррекция недостатков эмоциональной сферы должны рассматриваться как наиболее важные, приоритетной задачи воспитания. В настоящее время «обесчувствованию» способствует технологизация современной жизни. Замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети мало общаются с взрослыми и сверстниками, тем самым в значительной степени снижают эмоциональную, чувственную и отзывчивую сферы к другим.

Деятельность педагога-психолога Лапуки Татьяны Анатольевны с воспитанниками дошкольного учреждения направлена на развитие эмоционально-волевой сферы старших дошкольников. Основная цель коррекционных занятий — формировать умения распознавать эмоциональные проявления других людей, управлять своими эмоциями. Татьяна Анатольевна использует различные игровые упражнения для развития эмоциональной сферы у воспитанников старшего дошкольного возраста.

Одним из направлений деятельности педагога-психолога Лапуки Татьяны Анатольевны с воспитанниками дошкольного учреждения является развитие мотивационной готовности к обучению в школе у старших дошкольников. Основная цель занятий — подготовка старших дошкольников к обучению в школе через формирование универсальных предпосылок учебной деятельности и необходимых умений и навыков; развитие познавательных процессов (логическое мышление, память, слуховое и зрительное внимание, связную речь); воспитание у дошкольников положительного отношения к себе, к окружающим и к школе.

Психологическая готовность ребят к школьному обучению включает множество составляющих. К примеру, физиолог и психолог Марьяна Безруких описывает следующие четыре важных показателя того, что ваше чадо готово к поступлению в первый класс.

Самый главный фактор школьной готовности, из-за отсутствия которого и возникают многочисленные проблемы в школе, – это умение детей принимать инструкцию, слышать ее и понимать, что от них хотят взрослые. Инструкция в данном случае – это любые задания, просьбы к детям. Если вы попросили своего шестилетку что-то сделать, а он не воспринимает просьбу, значит, пока он не готов к обучению.