С 5 по 16 августа в учреждении работала Адаптационная площадка. С будущими воспитанниками нашего учреждения работала воспитатель дошкольного образования Остапчук Вероника Александровна.
Цель адаптационной площадки: содействие всестороннему развитию детей, повышение психолого-педагогической компетентности родителей, подготовка детей и родителей к поступлению в дошкольное учреждение, обеспечение ранней социализации детей.
Консультация для родителей
В течение дня мы постоянно обмениваемся друг с другом посланиями. Они могут быть либо словесные, либо невербальные — язык мимики и жестов.
Эти послания могут быть как негативные, так и положительные.
Осознаём мы это, или нет, мы постоянно обмениваемся со всеми людьми такими посланиями, передавая им, вслух или с помощью языка жестов, что думаем о них и как к ним относимся.
Чтобы лес, звериный дом,
Не пылал нигде огнём,
Чтоб не плакали букашки,
Не теряли гнёзда пташки,
А лишь пели песни птички,
Не берите в руки спички!
Адаптация – это самый сложный процесс приспособления детского организма к новый условиям, условиям дошкольного учреждения. Часто родители задают вопрос воспитателю: «Почему ребенок идет в детский сад со слезами и когда этот «ужас» закончится?». Вся жизнь ребенка кардинальным образом меняется. В привычную жизнь семьи врываются изменения: четкий режим дня, отсутствие родных и близких, необходимость подчинятся незнакомым взрослым. Дети привыкают к детскому саду по-разному: кто-то с первых дней ходит в детсад с радостью, но, это скорее исключение, а кто-то не может успокоиться целый день и родителей вечером встречает ревами. Действительно, у большей части детей адаптация проходит болезненно: малыши устраивают истерики, некоторых малышей по утрам от мама необходимо «оттаскивать». Чаще всего у 2-3 летних малышей расставание с мамой сопровождается слезами, а потом они отвлекаются на игрушки и успокаиваются. И это нормально. Попробуем разобраться.
С 27 по 31 июня в учреждении прошла «Неделя Берегоши». Работа с воспитанниками по теме недели проходила в разных видах деятельности.
РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ
Развитие внимания
Внимание — это проявление избирательной направленности процессов сознания. Уровень развития внимания во многом определяет успешность обучения ребенка в школе.
У дошкольника преобладает непроизвольное внимание; ребенок еще не может управлять своим вниманием и часто оказывается во власти внешних впечатлений. Проявляется это в быстрой отвлекаемости, невозможности сосредоточиться на чем-то одном, в частой смене деятельности.
Еще до начала обучения в школе у ребенка постепенно формируется произвольное внимание. Оно развивается довольно интенсивно, если взрослые оказывают ребенку помощь. Произвольное внимание развивается постепенно, по мере развития отдельных его свойств, таких, как объем, концентрация, распределение и переключение, устойчивость.
На сегодняшнее время детей, имеющих проблемы со зрением, очень много. Уже в детском саду детки носят очки, а нагрузка на глаза возрастает день ото дня. Именно поэтому сегодня мы поговорим о гигиене зрения.
Дошкольный возраст очень важен в жизни ребенка. Это яркий период открытий, удивлений, любознательности. Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта ребёнка играет математика.
Процесс формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста предполагает, прежде всего, развитие мыслительной деятельности ребенка, рост активных познавательных действий, выполняя которые ребенок осваивает окружающий мир – связи и зависимости предметов и явлений, освоение таких свойств как форма, цвет, размер, площадь, масса, емкость и т.д.
