При воспитании детей от года до восьми лет следует всегда помнить, что им, прежде всего и главным образом следует по возможности полнее и лучше освоиться с окружающим их миром. Следовательно, им нужны не сказки, а факты и факты, наблюдения и опыты… (М.М. Манасеина)
Экспериментирование является наиболее успешным путём ознакомления детей с миром окружающей их живой и неживой природы. В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя учёным, исследователем, первооткрывателем.
Главное достоинство метода экспериментирования – заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания.
В течении первого полугодия 2021-2022 учебного года в нашей группе проводились следующие формы работы с детьми:
- непосредственно-образовательную деятельность;
- наблюдения, труд в уголке природы; экскурсии;
- чтение художественной литературы; беседы;
- наблюдения на участке; опыты, эксперименты;
- художественно-продуктивную деятельность;
- развлечения;
Я уверена, что детское экспериментирование, среди возможных средств развития познавательной активности дошкольников действительно заслуживает особого внимания.
Воспитатель Покало Е.М.