Воспитатель: Е.М. Покало

В рамках недели безопасности во второй младшей группе №2 была проведена работа по распространению и укреплению знаний о правилах пожарной безопасности. Воспитанники на основе иллюстраций рассказали о правилах пожарной безопасности в отдельно взятой ситуации. С ними были разыграны ситуации: «Осторожно — электроприборы».В ходе режимных моментов детям были предложены пазлы с пожарной тематикой. В ходе проведённой работы, по пожарной безопасности, у детей расширились знания: о безопасном поведении при взаимодействии с огнем, о работе пожарного. Они узнали основные причины возникновения пожаров и способы борьбы с огнем. Овладели навыками правильных действий в случае пожара: умеют правильно сообщать о пожаре по телефону.

Воспитатель Степусь Т.В.

Эмоциональное благополучие выражается в следующих чертах поведения и чувств ребенка:

Воспитатель Покало Е.М.

На протяжении тысячелетий человечество по умолчанию воспитывало свое потомство с учетом половой принадлежности. И лишь XX век перевернул в умах все представления и о полах, и о том, каким должно быть воспитание мальчиков и девочек. Феминизм и техническая революция сделали свое дело по части стирания различий между мужчинами и женщинами чуть ли не во всех областях: в поведении, в одежде, в образе жизни, в профессиональной деятельности, в распределении ролей в семье.

Воспитатель: Е.М. Покало

Во второй младшей группе прошла тематическая прогулка-наблюдение «Пробуждение природы ранней весной»
Цель: развивать интерес к познанию изменений в природе происходящих весной, развивать воображение, логическое мышление, связную речь, фонематический слух, память в процессе формирования представлений о первоцветах весенних, воспитывать бережное отношение к природе.

Дети с восторгом наблюдали за набухающими почками на деревьях и кустах, нежно и бережно трогали листья подснежника, слушали щебет птиц и даже заметили прилетевших первых скворцов.

Воспитатель покало Е.М.

Каждый год с февраля месяца до весны, мы с воспитанниками в детском саду традиционно организуем огород на окне.
Целью создания огорода на окне является вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных растений, развитие интереса к опытнической и исследовательской работе. Дети активно участвуют в посадке огорода. Мы посадили лук, посеяли перцы, редиску, горох . Дети с нетерпением ждут и наблюдают, когда появится первый росток. Совместными усилиями мы создаем красивый и вкусный урожай на окне.

Консультация для родителей

Воспитатель Козарез И.К.

Хорошая речь — важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее его отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

Воспитатель Бобрук Е.П.

Огород на подоконнике в детском саду — это один из элементов предметно-пространственной развивающей среды, который способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей. Он способен расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развивать этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда.

Воспитатель Ковалевская А.В.

Заканчивается зима. Солнышко с каждым днём всё выше и выше, а день всё длиннее и теплее. Пришло время посадок. Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием, особенно зимой и весной, когда хочется не только отведать свежие дары природы, но и посмотреть на цвета зелени. Нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на подоконнике. Это могут быть лук, петрушка, укроп, и даже листья салата. Огород на подоконнике — отличный способ развеять сезонную тоску по природным цветам и теплу.

Главными задачами посадки огорода на подоконнике является формирование представлений детей о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, обобщения представлений о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений, развития познавательных и творческих способностей детей. С этой целью воспитанники специальной группы для детей с тяжёлыми нарушениями речи в начале весны с большим удовольствием посадили рассаду овощей.