Учитель-дефектолог Кузнецова Ирина Валерьевна провела коррекционное занятие с подгруппой детей старшего дошкольного возраста . Тема занятия «Лесная школа». На занятии решались задачи: совершествование грамматического строя речи, закрепление знаний детей о диких животных, формирование навыков сотрудничства, взаимопонимания, инициативности и многие другие.
Родителям очень важно с первых дней жизни создать условия для развития ребенка. От того, в каких условиях развивается личность, во многом зависит, насколько цельной, творческой, жизнерадостной, деятельной она будет.
Уважаемые родители!!!
КАНИКУЛЫ – пора детского отдыха. Родителям детей, имеющих речевые недостатки, и в это время нельзя забывать о своих проблемах. Важно помнить, что сформированные в течение года навыки (выработанные артикуляционные уклады, поставленные звуки, выученные стихи, пальчиковые игры) за этот период могут, как укрепиться и войти в привычный стереотип, так и потеряться.
Мамочкам свойственно неадекватно оценивать речевые навыки своих детей. Здесь часто бывают крайности. Кто-то преувеличивает проблемы: «Ребенку уже год и три месяца! А он говорит только два элементарных слова!» А кто-то бросает дело на самотек.
Когда должен ребенок заговорить? На что нам ориентироваться? Во сколько лет пора начинать бить тревогу?
Овладеть грамматическим строем речи – значит научиться правильно употреблять падежные окончания слов, глагольные формы, местоимения, прилагательные, числительные, согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, правильно строить сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
У детей старшего дошкольного возраста могут возникать проблемы в развитии лексико-грамматического строя речи (под лексико-грамматическим строем речи понимают словарь и грамматически правильное его использование): дети затрудняются в подборе слов для построения предложения, неправильно употребляют предлоги, изменяют окончания слов, не согласуют слова между собой и т. п. А ведь речевое развитие детей является одним из важнейших компонентов их готовности к школьному обучению.
02.10.2020г. во Дворце культуры начальником отдела по образованию И.А. Козорез была вручена ПОЧЕТНАЯ ГРАМОТА учителю-дефектологу ГУО «Ясли-сад №10 г.Пружаны» Кузнецовой Ирине Валерьевне.
Вы получили достойную награду, вы заслужили ее, упорно трудясь. Вложил немало сил и терпения. Поздравляем от всей души с этой победой. Желаем вам и в дальнейшем, всегда добиваться желаемого, всегда быть впереди, всегда побеждать и выигрывать. Успехов вам во всем, пусть все вершины всегда покоряются вам без труда.
Звуки поставлены и введены в речь, но если не контролировать речь ребёнка, он легко может их вновь утратить, и всё придётся начинать сначала.
Готовность ребёнка к школьному обучению во многом определяется уровнем его речевого развития. У детей нередко наблюдается не резко выраженное отставание в речевом развитии, которое в дошкольном возрасте обычно не привлекает к себе особого внимания, но в дальнейшем значительно затрудняет овладение письмом и приводит к появлению в нём ошибок, не поддающихся устранению обычными школьными методами.
