Важен ли в жизни ребенка гаджет?

ГАДЖЕТЫ ВМЕСТО ЛАДУШЕК: ОТКУДА У СОВРЕМЕННЫХ ДЕТЕЙ ПРОБЛЕМЫ С РЕЧЬЮ И КОГДА ИДТИ К ЛОГОПЕДУ

«Подумаешь, молчит ребенок. Заговорит через год! Зато он на планшете в игры интеллектуальные играет», — заявляют современные родители. Они уверены — с ребенком говорить не нужно, а с молчуном даже проще — не мешает своими делами заниматься. И далеко не каждый родитель знает, что, казалось бы, несерьезные трудности с речью оборачиваются гораздо более серьезными проблемами развития ребенка.

Продолжить чтениеВажен ли в жизни ребенка гаджет?

Педагогическая копилка

Занимательно и интересно проходят коррекционные занятия в пункте коррекционно-педагогической помощи нашего детского сада. Учитель-дефектолог Кузнецова И.В. поделилась с коллегами опытом проведения индивидуальных коррекционных занятий.

Продолжить чтениеПедагогическая копилка

Почему нужна специальная группа моему ребёнку?

 Учитель-дефектолог Лапука Т.А.

Ежегодно, как правило, с февраля по май месяц проходят психолого-медико-педагогические комиссии, состоящие из специалистов ЦКРОиР, в дошкольных учреждениях по набору детей в специальные группы для детей с нарушениями речи для дальнейшей работы с учителем-дефектологом в детском саду.  Учитель-дефектолог занимается формированием речи ребенка для его дальнейшего полноценного овладения грамотой в школе. Очень часто родители обеспокоены тем, что их ребенку предлагается посещать группу, где будут находиться 12 ребят с недоразвитием речи. «Мой ребенок говорит хорошо, у него только не получается сказать [Р], а его уже сразу к плохо говорящим определяют», — слышат специалисты от родителей.

Продолжить чтениеПочему нужна специальная группа моему ребёнку?

Рекомендации учителя-дефектолога родителям для закрепления произносительных навыков

                                                                                                                            Уважаемые, родители! 

Важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей – хорошая, правильная речь. И чем богаче речь у ребенка, чем она правильнее, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире он может осознанно познавать окружающую его действительность, активнее идет его физическое и умственное развитие.

Продолжить чтениеРекомендации учителя-дефектолога родителям для закрепления произносительных навыков

Графический диктант для дошкольников. Рисуем по клеточкам


Кто сказал что у дошкольников не бывает диктантов? Вы слышали о диктантах, в результате которых на листке появляется картинка? Малыш в игре тренирует навыки счета. Настоящий графический диктант по клеточкам понравится не только дошкольникам, но и учащимся начальных классов.Что такое графический диктант по клеточкам
Графический диктант — это не совсем обычный диктант. Это больше игра для ребенка, чем обучение. Но интересные задания развивают у детей внимательность и умение различать направления: вправо-влево, вниз-вверх. Кроме того, малыш должен уметь считать. Не думайте, что это трудно. Весь диктант заключается в рисовании коротеньких линий на обычном тетрадном листе в клеточку. Малыш учится ровно рисовать линию, писать под диктовку взрослого и немножко считать.

Продолжить чтениеГрафический диктант для дошкольников. Рисуем по клеточкам

Что такое кабинетная речь ?

    Кузнецова И.В.

Часто родители считают, что если ребенок попал к учителю-дефектологу,то все проблемы решены. Но успех коррекционной работы во многом определяется участием семьи в этом процессе.

Что такое кабинетная речь?

Кабинетная речь — это речь ребенка в определенных условиях кабинета, когда под контролем специалиста ребенок правильно произносит звуки в словах, не нарушает слоговую структуру, либо правильно употребляет грамматические формы и т.д.

Продолжить чтениеЧто такое кабинетная речь ?

Организация образовательного процесса в специальной группе для детей с тяжелыми нарушениями речи

Лапука Т.А.

Специальные группы создаются в учреждениях дошкольного образования при реализации образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования.

Продолжить чтениеОрганизация образовательного процесса в специальной группе для детей с тяжелыми нарушениями речи

ПРИЧИНЫ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ

 Учитель-дефектолог  Лапука Т.А.

Становление речи у детей проходит определенные стадии развития. Сначала малыш гулит, потом лепечет, затем начинает говорить первые слова после этого предложения и, наконец, фразы. Большая роль в успешном развитии речи принадлежит родителям. Важно разговаривать с малышом, знакомить его с окружающими предметами и явлениями. Таким образом ребенок познает мир и пополняет свой словарный запас.

Продолжить чтениеПРИЧИНЫ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ

Добро пожаловать на занятия к учителю-дефектологу!

  • Комментарии к записи:0 комментариев

Шаг за шагом ребёнок учится правильно и четко произносить звуки,связывать между собой слова, строить предложения, ясно и последовательно излагать свои мысли. Но, к сожалению, иногда речевое развитие происходит с опозданием или с особенностями развития.

Продолжить чтениеДобро пожаловать на занятия к учителю-дефектологу!

Как организовать место и время для закрепления знаний дома?

  • Комментарии к записи:0 комментариев

Заинтересовав ребенка, вы сможете заниматься с ним, играя в такие игры для развития речи, как

  • пальчиковые игры (игры на развитие мелкой моторики)
  • артикуляционная гимнастика
  • игры на развитие слуха, игры на звукоподрожание и логоритмика (стихи с движениями)
  • игры на формирование лексико-грамматических категорий
  • стихи для развития речи и пополнение словарного запаса
Продолжить чтениеКак организовать место и время для закрепления знаний дома?