РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

Учитель-дефектолог Кузнецова И.В.

Уважаемые родители!!!

Впереди лето – пора отпусков, детского отдыха. Родителям детей, имеющих речевые недостатки, и летом нельзя забывать о своих проблемах. Важно помнить, что сформированные в течение года навыки (выработанные артикуляционные уклады, поставленные звуки, выученные стихи, пальчиковые игры) за летний период могут, как укрепиться и войти в привычный стереотип, так и потеряться.

Продолжить чтениеРЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

Рекомендации учителя-дефектолога родителям на лето

Учитель-дефектолог Лапука Т.А.

В преддверии лета хотелось бы дать родителям несколько рекомендаций о том, как можно проводить время с детьми с пользой для их развития. Полноценное лето способно обеспечить детям запас энергии на весь будущий год. Это значит, что в летний период обязательно должны быть и новые впечатления, и общение со сверстниками, и правильное питание.

Продолжить чтениеРекомендации учителя-дефектолога родителям на лето

Читайте больше своим детям

Учитель-дефектолог Кузнецова И.В.
Читайте маленькому ребенку каждый день. Пусть это будет вашим ритуалом. Это может быть одна большая книга или разные произведения. Пока читаете вы, пусть ребенок следит пальцем.
🔹 Читайте ребенку произведения, которые он знает наизусть. Маленьким детям лучше всего подойдут рифмованные строчки.
🔹 Обязательно читайте перед сном, когда ребенок уже в постели. Пусть это будет приятным завершением дня. Останавливайтесь на интересном месте — пусть ребенок попросит продолжить.
🔹 Лучше читать 2 раза в день по 10 минут, чем один раз 20 минут или час. Пусть ребенок читает рядом, пока вы моете посуду или вернулись с работы и сели передохнуть.
🔹 Для ребенка постарше подберите книги на тему, которая ему интересна: спорт, приключения, фантастика, детективы.
🔹 Обсуждайте прочитанное. Расскажите, что прочитали сами. Задавайте вопросы ребенку о его книгах. Можно выбрать мысль недели из книги и вместе поговорить об этом.
🔹 Установите норму чтения в день. Постепенно повышайте ее. Введите поощрение за выполнение нормы, но не заставляйте, не ставьте условий и тем более не наказывайте.
🔹 Заведите дома библиотеку. Пусть ребенок всегда имеет возможность выбрать книгу: красочную, знакомую, интересную или вон ту большую.
🔹 Покупайте красивые книги. С картинками, крупным шрифтом, яркой обложкой и плотной бумагой. Пусть книги будут сокровищами, а не расходным материалом.
Неправильная мотивация к чтению:
🔻 Этот рассказ задали прочитать на лето, читай по списку.
🔻 Мне нравится эта книга, сегодня почитаем ее.
🔻 Сын знакомых сказал, это интересная книга.
🔻 Все дети это читают, и ты тоже должен.
🔻 Хватит читать ерунду про динозавров, вот книга о правильном питании.
Правильная мотивация к чтению:
✔ Смотри, какие картинки в книге, она точно интересная — давай прочитаем.
✔ Это книга про собак/машинки/путешествия. Как раз то, что ты любишь!
✔ Эта книга в детстве открыла для меня целый мир. Она очень дорога мне. Хочешь почитать?
✔ Помнишь, нам понравился фильм о…? А вот книга, по которой он снят.
✔ Представляешь, человек моргает 15 тысяч раз в сутки, глаз страуса больше его мозга, а радуга — это кольцо. Вот книга, где еще несколько сотен удивительных фактов, которыми ты всех поразишь.
Продолжить чтениеЧитайте больше своим детям

Роль семьи в автоматизации поставленных звуков

Учитель-дефектолог Лапука Т.А.

  Какова же роль семьи, в преодолении речевых нарушений у детей? Не надо думать, что речевые дефекты исчезнут сами собой со временем. Для их преодоления необходима систематическая, длительная коррекционная работа, в которой родителям отводится значительная роль, поскольку большее время ребенок проводит дома с близкими ему людьми.

Продолжить чтениеРоль семьи в автоматизации поставленных звуков

Топ-3 мифов, почему ребенок не говорит

Учитель-дефектолог Кузнецова И.В.

Миф 1. Надо подождать, все равно рано или поздно заговорит, все в школу идут говорящие.
Те, кто так считает, просто не были в специальных школах для детей с нарушениями речи. Как раз туда и идут дети, которые не начали говорить даже к школе.

Продолжить чтениеТоп-3 мифов, почему ребенок не говорит

Готовьте ребенка к школе

Учитель-дефектолог Кузнецова И.В.

Консультация для родителей

  Каждая семья, отправляя ребенка в школу, искренне желает, чтобы ребенок хорошо учился, был прилежным и организованным. Но одних желаний недостаточно. К этому надо готовить ребенка задолго до поступления в школу и проводить эту работу систематически, проявляя терпение и настойчивость.

Продолжить чтениеГотовьте ребенка к школе

Речевая готовность детей к школе или Ваш ребенок готовится стать школьником

Учитель-дефектолог Лапука Т.А.

Школьное обучение предъявляет ребенку новые требования к его речи, вниманию, памяти.

Наиболее значимым для ребенка семи лет является переход в новый социальный статус: дошкольник становится школьником.

Продолжить чтениеРечевая готовность детей к школе или Ваш ребенок готовится стать школьником

Что нужно знать родителям детей, которым рекомендовано пройти ПМПК

Во-первых, необходимо уточнить, все ли из вас знают расшифровку аббревиатуры ПМПК?

ПМПК – это психолого-медико-педагогическая комиссия.

Вы, как родители (законные представители) должны четко понимать цель обращения на ПМПК.

Целью деятельности ПМПК является своевременное выявление детей с особенностями психофизического развития (далее-ОПФР) и их индивидуальных потребностей в получении образования.

Продолжить чтениеЧто нужно знать родителям детей, которым рекомендовано пройти ПМПК

Обогащаем словарь детей

Учитель-дефектолог Кузнецова И.В.

Консультация для родителей

      Словарные упражнения играют большую роль в работе по формированию первоначальной ориентировке дошкольников в звучащей речи, так как не только активизируют их умственную и речевую деятельность, но и помогают осознанно употреблять термины «слово» и «звук».

Продолжить чтениеОбогащаем словарь детей

Главное не опоздать

Учитель-дефектолог Лапука Т.А.

Как же на ранних этапах распознать, есть ли у ребенка риск отставания в речевом развитии?

Если мама во время беременности перенесла инфекционное заболевание, употребляла алкоголь или никотин, испытывала токсикоз или роды были осложнены, то у родившегося малыша очень вероятен риск отставания в речевом развитии, и распознать его можно на самых ранних этапах.

Продолжить чтениеГлавное не опоздать