Прогулка в весенний лес

Наконец пришла весна.

Ель, берёза и сосна,

Сбросив белые пижамы,

Пробудились ото сна.

 

Ребята отправились на прогулку в весенний лес и встретили: мишку, зайчика, птичку. Играли, пели и танцевали со зверятами. Дети получили заряд положительных эмоции.

Продолжить чтениеПрогулка в весенний лес

Дыдактычная гульня, як сродак развіцця маўлення дзяцей

Кансультацыя для бацькоў

        «Мама, давай пагуляем!». Пагадзіцеся, вы чулігэтую фразу далёка не адзін раз. Пасля яе, міжволі адмахваючыся, спасылаліся на занятасць хатнімі справамі або працай. Дзіця пакрыўджана надзімала губкі, а вы, даўшы яму ў рукі свой мабільны, маглі выйграць для сябе яшчэ трохі часу.
Адзін з галоўных міфаў, што лунае паміж матулі, аб тым, што для гульні з дзецьмі абавязкова спецыяльнае абсталяванне і падрыхтоўка; дарагія, яркія цацкі, навінкі гульняў, якія мітусяцца на экранах ТБ.
Гэта зойме шмат часу – міф нумар два.
На самай справе, існуе нямала гульняў, якія не патрабуюць ад вас спецыяльных часовых і грашовых затрат (вы можаце гуляць, нават рыхтуючывячэру).
Мы разгледзім тыя з іх, якія накіраваны на маўленчае развіццё дзіцяці. Развіццё мовы – гэта не толькі фарміраванне правільнага гукавымаўлення, але і фанематычнага слыху (уменні адрозніваць маўленчыя гукі), граматычнага ладу мовы (у дзяцей часта назіраюцца такія памылкі: «прыгожая» твар, шмат «дрэва»). Гэта і пастаяннае ўзбагачэнне слоўнікавага запасу (напрыклад, дзеці рэдка выкарыстоўваюць у сваёй мове прыметнікі); развіццё звязнай мовы (часта дзеці не могуць расказаць бацькам аб праведзеным у дзіцячым садзе дне, паходзе ў лес і інш.).
Прапаную вам гульні, якія дапамогуць фарміраванню ў вашага дзіцяці ўмення прыгожа, паслядоўна і складна выказваць свае думкі, выкарыстоўваючы максімальна дакладныя для пэўнай сітуацыі словы.

Продолжить чтениеДыдактычная гульня, як сродак развіцця маўлення дзяцей

За бяспеку разам

Райаддзел па надзвычайных сітуацыях нагадвае аб недапушчальнасці выпальвання сухой расліннасці: вясной яно нярэдка пераўтвараецца ў сапраўднае стыхійнае бедства. Пры ўзнікненні такіх пажараў тэлефануйце 101 або 112.

Для павышэння ўзроўню бяспекі насельніцтва, актывізацыі пажарна-прафілактычнай работы, аналізу яе эфектыўнасці і ацэнкі гатоўнасці тэрыторый да вясенне-летняга пажаранебяспечнага перыяду з 12 па 28 красавіка 2021 года на тэрыторыі Пружанскага раёна праводзіцца рэспубліканская акцыя па папярэджанні пажараў і гібелі людзей ад іх «За бяспеку разам».

Больш падрабязна пра акцыю чытайце тут: http://www.budni.by/?p=42909

Продолжить чтениеЗа бяспеку разам

День здоровья

В дни весенних каникул в нашем детском саду прошел День здоровья. Воспитанники средней группы №1, средней группы №2, старшей группы с удовольствием соревновались в силе и ловкости, весело занимались физической культурой.

Продолжить чтениеДень здоровья

6 апреля-Международный день спорта на благо мира и развития

Спорт и физическая активность для скорейшего выхода из локдауна и восстановления

Спорт обладает способностью менять мир. Спорт как универсальный язык может стать мощным инструментом содействия миру, терпимости и взаимопониманию, преодолевая любые границы и объединяя людей. Ценности спорта, такие как командный дух, справедливость, дисциплина, уважение к противнику и правилам игры, понятны во всем мире и могут быть использованы для продвижения солидарности, социальной сплоченности и мирного сосуществования.

Продолжить чтение6 апреля-Международный день спорта на благо мира и развития

С целью повышения эффективности работы «Центра наглядной профилактики» Брестского областного ЦГЭиОЗ создана страница в социальных сетях «Мы Вконтакте».

Продолжить чтение

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОПИЛКА

Выхавацель першай малодшай групы Ляшчынская Я.А. правяла са сваімі выхаванцамі гульнявы комплекс “Падарожжа ў краіну гульняў”, дзе гуляла з імі ў беларускія народныя гульні “Зайка”, “Вожык”, “Прэла-гарэла”.

 

Продолжить чтениеПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОПИЛКА

Руководство по развитию доверительных отношений

  • Делитесь вашими чувствами с детьми.
  • Не скрывайте от них своих радостей и огорчений.
  • Дайте детям возможность быть услышанными. Ребенку, как и взрослому, необходимо понимание того, что его слушают, когда он говорит. Вы можете выбрать в течение дня определенный период – час или даже несколько минут, когда вы отложите все свои дела и ваше внимание будет полностью принадлежать ему.
  • Принимайте активное участие во всех занятиях ребенка. Этим вы, с одной стороны, как бы «делитесь собой», с другой – выступаете образцом увлеченного выполнения заданий.
Продолжить чтениеРуководство по развитию доверительных отношений